D'Ziler vun der Formatioun

D'Formatioun fir Animateuren funktionéiert no de Prinzipie vun der non-formaler Bildung. D'Ziler vun der Formatioun kann een an 3 Niveauen andeelen: Wëssen, Kënnen (Handlungskompetenz) a Sinn (Haltung).

Wëssen

Vermëttle vu wichtege Basis-Kenntnisser fir d'Aarbecht mat Kanner a Jonken:

déi grouss Etappe vun der Entwécklung vum Kand kennen;
d'Interessen an d'Motivatioune vun de Kanner kennen a wëssen, wéi ee se erausfënnt;
e Spillrépertoire hunn a Basiskenntnisser iwwer d'Theorie an d'Praxis vum Spill hunn;
iwwer déi verschidde pädagogesch Usätz nodenken ;
Kenntnisser vu Gruppendynamik a vum Fonctionnement vun engem Grupp hunn (z.B. Cliquë-Bildung);
Basis-Kenntnisser vun 1. Hëllef hunn (déi éischt Gesten) ;
déi intern Regelen an Norme kennen;
déi verschidde Kommunikatiounsforme kennen ;
wëssen, wéi ee mat Konflikter ëmgeet.

Kënnen (Handlungskompetenz)

Déi zukünfteg Animateure solle déi néideg technesch Kompetenze hunn; si solle fäheg sinn:

Aktivitéite fir dobannen an dobaussen ze preparéieren, z'organiséieren an unzepassen
kënschtleresch Aktivitéiten ze preparéieren, z'organiséieren an unzepassen
handwierklech Aktivitéiten ze preparéieren, z'organiséiern an unzepassen
Animatiounen, grouss a kleng Spiller, Veilléeën, etc. ze preparéieren, z'organiséieren an unzepassen
Aktivitéite fir dobannen an dobaussen duerchzeféieren an z'animéieren
handwierklech Aktivitéiten duerchzeféieren an z'animéieren
kënschtleresch Aktivitéiten duerchzeféieren an z'animéieren
kleng a grouss Spiller, Veilleeën, etc. duerchzeféieren an z'animéieren
Kanner ze motivéieren an zum Matmaache ze bewegen ; z'animéieren, d.h. eng dynamesch Relatioun tëscht Kanner, Jonken an Erwuessenen ze kreéieren
Iddien a Projete vun de Kanner ëmzesetzen
mat Konflikter ëmzegoen
fir eng aktiv Kommunikatioun an Austausch ze suergen
zesumme mat aneren Animateuren e Projet z'entwéckelen, duerchzeféieren an auszewäerten
Sécherheetselementer(kierperlech a séilesch) an de Kanner a Jugendschutz ze berécksichtegen

Sinn (Haltung)

D'Animateure musse geléiert ginn, wéi si richteg a verschiddene Situatioune reagéieren: